随着看的内容的渐渐变多，我也在不断地对照自己、审视自己。却发现自己是一个僵固式思维模式很严重的人，感觉自己迫切的需要改变。

 

　　第七章《家长 教师与教练》这一章我觉得方法性的东西比较多

 

　　一、要会表扬孩子（注重过程的表扬）

　　（1）不要表扬他的智力。因为这会使他们认为如果成功只是意味着他们很聪明，那么失败便表明他们很愚笨。

　　（2）不能表扬孩子“做得快”或“全对了”。因为这样会影响他们的认知，使他认为只有速度快或者全部正确才是好的，进而回避更具挑战性、可能无法迅速完成、全部正确的任务。

　　（3）最好教会孩子学会热爱挑战，从错误中汲取教训，享受努力的过程，并不断学习。

 

　　二、要会批评孩子（建设性的批评，能帮助孩子懂得如何纠正错误）

　　（1）在批评孩子是不要用评价的语言，避免对他的智商或性格做出评判，而教学指导才是正确的途径。

　　（2）当孩子失败时，要给他诚实而有建设意义的反馈。告诉孩子如果只是为了乐趣，不必在意名次；如果想赢得比赛，就要更加努力。

 

　　三、要会传递信息（你是在不断的成长，而我非常看好你所取得的进步）

　　（1）父母对孩子传递的信息不仅是我时刻都在衡量评价你，更准确的说是我在盯着你，只有你成功了——依照我的条件标准，我才爱你。

 

　　四、要会给孩子设立目标

　　当父母为孩子设立了一个僵固思维的理想目标（比如考入哈佛），他们其实是在逼迫孩子把自己装进聪明有才的模子，否则他们就会认为自己没有价值。孩子的个性无法得到施展，结果使孩子变得叛逆和不求上进。

 

　　五、不要降低对孩子的要求

　　优秀的教师相信智力和学习方法都是可以培养的，不会通过降低标准的方式来增强学生自尊。他们会设置高标准并提供帮助使学生完成目标。

 

　　第八章 改变思维模式

　　截止到本章，书是读完了，但是我觉得要努力改变还需要很长时间。对于这本书在我需要的时候我可能会再拿出来读，但是不管怎样我觉得我应该不要在乎别人对自己的评价，鼓起勇气用切实的行动去改变。另外，有了前面阅读的积累和方法的指导我也很有信心。转变思维模式需要花费大量的时间、努力，以及同伴彼此之间的支持，我也希望大家能支持我！